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《小先生》

江南的梅雨季总带着缠绵的温柔,青石板路上的青苔却像这座小镇的脾气——固执又沉默，二十七岁的顾时年拖着行李箱站在村口时，雨丝正沾湿他细框眼镜的边缘，箱子里装着大城市音乐学院的聘书，和一把用了十年的旧吉他，他曾是琴行里课时费高到能抵镇上人家半年开销的抢手老师，却选了这条泥泞的返乡路。

“顾老师，音乐课？不如让孩子学认字实在。”村支书吧嗒着旱烟，烟鞋底磕了磕，“咱们这穷地方，填饱肚子比啥都强。”顾时年没说话，只掀开教室门——木头窗棂缺了块玻璃，风灌进来，吹得墙上“教育为本”的标语簌簌发抖，讲台上堆着落满灰的算盘，后排男孩的袖口破洞，露出冻红的手腕。

孩子们起初像受惊的麻雀,扒着门框远远看他，直到他弹起旧吉他，不成调的《茉莉花》混着窗外蝉鸣，最调皮的男孩忘了揪前排女孩的辫子，他注意到角落里的林小满，总把头埋得低低的，手指在课本边缘抠出月牙形印子，放学后，他看见她蹲在裁缝铺门口，用炭笔在废纸片上画只猫——尾巴翘得老高，眼睛却像含着泪。

“喜欢画画？”顾时年蹲下身时，小满猛地把纸攥成一团，裁缝铺老板娘叹气：“画这些有啥用？还不如学缝纫帮家里分担。”他展开纸团，画上的猫蹲在稻草垛上，背景是歪歪扭扭的音符。

他开始带孩子们在稻田边练歌,风把音符吹得七零八落，却混着稻香钻进耳朵，竹筒沙锤、玻璃瓶豆子沙锤，小满悄悄把画好的五线谱贴在教室墙上，可好景不长，镇上要撤并村小，家长们闹得更凶：“念书不如打工，你看柱子，打工一年就盖了新房。”

最揪心的是小满,她父亲当着他的面撕了画本：“再画没用的，别回家！”小满咬着唇，眼泪砸在水泥地上，洇出深色圆点，夜里，顾时年坐在教室里，吉他弦突然断了，门外传来细碎抽泣——小满抱着撕坏的画本站在那儿，背面用铅笔写着：“老师，音乐和画画，是不是真的没用？”

他摸摸她的头,掏出新画纸：“你看稻田里的稻穗，低着头才饱满，梦想也一样，得藏着点，慢慢长。”第二天，田野合唱团多了个“小画手”，小满的歌里，总有个戴眼镜的老师带孩子们飞向有星星的地方。

现实的泥沼还是卷了上来：教育局三次来电说他的编制“不符合重点中学需求”，旧同事发来消息，琴行愿给双倍薪水加琴房，顾时年站在老戏台上，看孩子们排练《明天会更好》，小满给舞台背景画太阳——金灿灿的，却画在褪色的红布上。

“老师，我们会一直唱歌吗？”小女孩仰着脸，眼睛亮得像盛着星光，顾时年摸了摸口袋里断了弦的吉他，笑了：“只要咱们还想唱，这戏台就塌不了。”

梅雨季过去,稻穗金黄，顾时年站在即将拆除的教室黑板前，孩子们唱着自编的歌：“小先生，小先生，你的音符像星星，照亮了我们的小镇，也照亮了我们的梦……”风从破窗棂吹进来，吹动小满画在黑板上的太阳，那光芒，竟比窗外的阳光还要暖。

教育从不是灌输,而是点燃火焰，当理想主义的“小先生”遇上倔强的小姑娘，当音乐与画笔遇上闭塞的乡村，这个夏天，青石板路上留下了长长的、带着音符和墨香的脚印。

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